【会议安排】第七届汉语作为第二语言研究国际研讨会CASLAR-7
会议安排
★ 第1天 Day 1, Thursday, August 17, 2023
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13:00-17:00 |
◆报到Registration 地点: 99905银河官方网中关新园1号楼大厅 Venue: Lobby of Building No.1，Zhongguan Xinyuan，Peking University |
★ 第2天 Day 2, Friday, August 18, 2023
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08:30-09:00 |
◆ 开幕式Opening Ceremony 【地点Venue：中关新园科学报告厅 Lecture Hall of Zhongguan Xinyuan】 →赵杨教授致辞 Welcome remarks by Prof. ZHAO Yang →斯特凡·凯奇凯斯教授致辞 Opening remarks by Prof. Istvan KECSKES ◆ 代表合影Group photo |
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09:00-10:40 |
◆ 大会报告Keynote Speeches (每人发言40分钟，讨论10分钟。40-minute-talk plus 10-minute-disscussion for each speaker）
1. Temporality and the acqusition of Chinese as a second language —Prof. Giorgio F. ARCODIA马振国，Ca' Foscari University of Venice威尼斯大学
2. Acquisition of Chinese in multilingual contexts: language input and early development —Prof. MAI Ziyin麦子茵, City University of Hong Kong香港城市大学 |
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10:40-11:00 |
会间休息Tea break |
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11:00-11:50 |
◆ 大会报告（续）Keynote Speeches（Contd） 3. 汉语二语初学者汉字正字法加工的认知神经机制 Neural substrates for orthographic processing of Chinese characters by beginning L2 learners —张林军Prof. ZHANG Linjun，99905银河官方网Peking University |
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12:00-14:00 |
午餐（餐后前往99905银河官方网会场） Lunch (Walk to meeting rooms in SCASL after lunch） |
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14:00-15:50 |
◆ 分论坛报告I（每人20分钟，最后10分钟集中提问、讨论） Sub-forum Reports I (20 minutes for each speaker, the last 10 minutes for questions and discussions) |
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15:50-16:10 |
会间休息Tea Break |
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16:10-17:40 |
◆ 分论坛报告Ⅱ（每人20分钟，最后10分钟集中提问、讨论） Sub-forum ReportsⅡ (20 minutes for each speaker, the last 10 minutes for questions and discussions) |
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18:00-19:30 |
会议聚餐Conference Dinner |
★ 第3天DAY 3, Saturday, August 19,2023
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8:30-10:00 |
◆ 分论坛报告Ⅲ（每人20分钟，最后10分钟集中提问、讨论） Sub-forum Reports Ⅲ (20 minutes for each speaker, the last 10 minutes for questions and discussions) |
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10:00-10:20 |
会间休息Tea break |
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10:20-11:50 |
◆ 分论坛报告IV （每人20分钟，最后10分钟集中提问、讨论） Sub-forum Reports Ⅳ (20 minutes for each speaker, the last 10 minutes for questions and discussions) |
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12:00-12:30 |
◆ 大会总结、闭幕式Wrap-up & Closing ceremony 【地点Venue：99905银河官方网SCASL Room_B101】 →总结交流（每人发言不超过3分钟） Wrap-up and free discussion（maximum 3 minutes for each person） →闭幕式 Closing ceremony |
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12:40- 13:30 |
午饭Light lunch |
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13:30 |
离会Departure |
组委会主席：赵杨教授、Prof. Istvan Kecskes
会务总负责：黄 立
会务统筹 ：陈 汐 宾 帅
会务邮箱 ：hanyuan@pku.edu.cn
分论坛报告日程Sub-forum Reports
► 14:00～17:40，Friday，August 18
主题Topic：汉字与汉字教学 Studying and teaching of Hanzi
上半场主持人Chairperson：王亚敏
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时间 |
发言人 |
题目 |
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14:00-14:20 |
江晨皓 等 |
Effects of Writing Modes on Chinese Character Recognition for Non-native Young Learners in the UAE |
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14:20-14:40 |
唐晓龙 阚倩 |
Use of Real-life Materials in Language Learning Apps – A Case Study of the HANZI app for Learning Chinese Characters |
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14:40-15:00 |
王亚敏 杜月明 |
《国际中文教育中文水平等级标准》汉字部件计量分析 |
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15:00-15:20 |
陶振维 |
汉字的形配编码和数字秘诀 |
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15:20-15:40 |
张慧超 张海威 |
部件还是笔画？汉语母语者和非汉语母语者汉字书写加工单位研究 |
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15:40-15:50 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：周颖
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时间 |
发言人 |
题目 |
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16:10-16:30 |
张孟晋 韩瑞芳 |
基于“溯源”字族理论的国际中文“子族”字教学探微 |
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16:30-16:50 |
黄锦贤 |
西班牙华裔的汉字习得：基于汉字书写表征的分析 |
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16:50-17:10 |
蒋楠 周颖 |
二语者识字中的分析性加工 |
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17:10-17:30 |
柴晶 |
俗文字学，何俗之有？—— 基于Connection-enhanced Teaching理论的二语学习者汉字认知方式新论 |
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17:30-17:40 |
提问与讨论 |
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► 8 月 19 日（六）Saturday，August 19
主题 Topic: 国际中文教育中的文化与文化教学 Culture and teaching of culture in TCSOL 上半场主持人：刘路
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时间 |
发言人 |
题目 |
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8:30-8:50 |
刘路 |
跨文化传播视域下国际中文在线文化课程研究 |
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8:50-9:10 |
申莉 |
变化中的重构——汉语二语学习者中华文化认同建构探究 |
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9:10-9:30 |
石岩芳 |
地域文化融入国际中文教育实施路径研究 |
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9:30-9:50 |
苏盛滢 等 |
中国社会日常文化融入汉语第二语言习得作用呈现路径研究——以中国货币与日常交易为例 |
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9:50-10:00 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：刘元满
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时间 |
发言人 |
题目 |
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10:20-10:40 |
苗欣 |
语言与文化融合机制下的国际中文教学新思路 |
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10:40-11:00 |
藤原优美 |
初级汉语教学中文化导入的实践分析 |
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11:00-11:20 |
赵红叶 |
对外汉语教材中文化表征与非文本元素关系研究 |
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11:20-11:40 |
刘元满 |
国际中文教材的文化呈现内容及模式研究 |
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11:40-11:50 |
提问与讨论 |
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► 8 月 18 日（五）Friday，August 18
主题 Topic：汉语词汇、语法研究 Lexical and syntactic aspects of the Chinese Language
上半场主持人 Chairperson：陆方喆
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时间 |
发言人 |
题目 |
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14:00-14:20 |
冯耀琳 |
汉语缩略语成分择取的制约因素及其作用力 |
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14:20-14:40 |
胡燕月 等 |
汉语成语构式“披X戴Y”的体认及习得研究 |
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14:40-15:00 |
陆方喆 |
基于充足理由律的副词“毕竟”的逻辑关系和语法意义研究 |
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15:00-15:20 |
施孟賢 |
建立構式成語語料庫並分析兩岸成語發展異同 |
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15:20-15:40 |
肖琳 |
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15:40-15:50 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：张可欣
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时间 |
发言人 |
题目 |
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16:10-16:30 |
刘奇 |
表达与表示的辨析——基于句法—语义接口研究 |
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16:30-16:50 |
吴童杰 |
话语接受标记“也是”“也对”的比较及教学建议 |
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16:50-17:10 |
王婉昕 |
语块研究进展和趋势：基于CiteSpace的文献可视化图谱分析 |
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17:10-17:30 |
张可欣 |
反素待嵌格式“V东V西”和“东V西V”用变和演变探析 |
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17:30-17:40 |
提问与讨论 |
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► 8 月 19 日（六）Saturday，August 19
主题 Topic: 语音与语音习得 Phonetic aspects of Chinese and phonetic acquisition
上半场主持人：刘佳
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时间 |
发言人 |
题目 |
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8:30-8:50 |
方栎言 |
Prosodic acquisition of CSL: a digital approach to the Shadowing technique |
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8:50-9:10 |
毛艺萌 刘韵华 |
新疆少数民族青壮年劳动力行业普通话准确度调查研究 ——以餐饮行业为例 |
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9:10-9:30 |
李玥 等 |
香港粤语背景人群汉语普通话轻声词的产出 |
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9:30-9:50 |
刘佳 田嘉欣 |
Multimodality in the co-construction of organization of tone correction in online CFL classroom |
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9:50-10:00 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：石柳
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时间 |
发言人 |
题目 |
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10:20-10:40 |
石柳 张凌 |
泰国汉语学习者感知与产出汉语前后鼻音韵母的实证研究 |
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10:40-11:00 |
Huba Bartos Kornélia JUHÁSZ |
An acoustic study of interrogative Mandarin Chinese intonation patterns in the production of atonal Chinese learners |
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11:00-11:20 |
刘禹冰 |
基于不同任务中越南母语者汉语声调的动态产出特征 |
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11:20-11:40 |
Kornélia Juhász Huba BARTOS |
Could L1 intonation patterns be applied in teaching Mandarin Chinese tones to atonal learners of Chinese? – An acoustic phonetic study |
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11:40-11:50 |
提问与讨论 |
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► 8 月 18 日（五）Friday，August 18
主题 Topic：语用、话语和语篇 Pragmatics, discourse and textual analysis of Chinese language
上半场主持人 Chairperson：张文贤
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时间 |
发言人 |
题目 |
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14:00-14:20 |
李先银 |
基于使用的对外汉语语法阐释 |
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14:20-14:40 |
刘娅琼 |
预序列结构在汉语二语教学中的意义与实践 |
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14:40-15:00 |
谢心阳 |
社会行为格式与基于行为的对外汉语教学路径 |
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15:00-15:20 |
张文贤 徐晓兰 |
行为大纲中请求行为的呈现与教学设计 |
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15:20-15:40 |
陈希 |
L2 pragmatic development of form-function knowledge Focus on the Chinese discourse marker zenme shuo ne |
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15:40-15:50 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：牟蕾
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时间 |
发言人 |
题目 |
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16:10-16:30 |
牟蕾 |
汉语学习者话语标记习得过程中的身份建构研究 |
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16:30-16:50 |
张爽 |
让步条件紧缩构式的情态意义—以“说什么”为例 |
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16:50-17:10 |
沈燕 |
语用预设在大学写作教学中的运用 |
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17:10-17:30 |
周端正 王芳 |
空间位移类“把”字句两种基本构式在泰语中的对应形式研究 |
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17:30-17:40 |
提问与讨论 |
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► 8 月 19 日（六）Saturday，August 19
主题 Topic: 语言对比与语言学习 Cross-linguistic analysis and learning of Chinese as L2
上半场主持人：耿直
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时间 |
发言人 |
题目 |
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8:30-8:50 |
Bianca Basciano Marco CASENTINI |
Resultative constructions in Mandarin Chinese and Italian: theoretical issues, comparative remarks, and implications for CSL/CFL teaching |
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8:50-9:10 |
耿直 等 |
汉西“这”“那”类指示词对比分析与习得研究 |
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9:10-9:30 |
王雪 |
基于语料库的汉语因果复句表达特征习得研究 |
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9:30-9:50 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：魏玮
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时间 |
发言人 |
题目 |
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10:20-10:40 |
张莹 |
How Typology Benefit Multifunctional Adverb Teaching in CSL: a case application of SMM |
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10:40-11:00 |
崔洁 |
汉英身体词“皮”的转喻与隐喻 |
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11:00-11:20 |
黄瑞芳 |
汉语话题句和话题链的英译研究 |
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11:20-11:40 |
魏玮 庄淑音 |
汉泰反预期标记系统的对比和教材考察 |
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11:40-11:50 |
提问与讨论 |
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► 8 月 18 日（五）Friday，August 18
主题 Topic：词语认知与加工（上）Cognition and Processing of lexical units in learning of Chinese
上半场主持人 Chairperson for part 1：王小潞
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时间 |
发言人 |
题目 |
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14:00-14:20 |
王小潞 |
Study on CFL Learners’ Word Segmentation Mechanism in Chinese Reading: Evidence from Eye Movements |
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14:20-14:40 |
胡琬莹 |
短语加工中的语码转换代价 |
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14:40-15:00 |
李雪艳 |
Consumption of Cognitive Resources in Verbal-humor Processing: Evidence from a Dual-task Paradigm |
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15:00-15:20 |
吴春盈 孔令跃 |
普通话使用者的优势心理时间线：基于伴随性手势的研究 |
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15:20-15:40 |
张辰怡 |
Visual Aids or Extra Weights A Comparison between Chinese L1 and L2 Speakers in Text-Picture Integration during Anaphora Resolution |
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15:40-15:50 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：张海威
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时间 |
发言人 |
题目 |
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16:10-16:30 |
Guo, ziwei Chen Yu |
A hierarchical neural network model for constructional priming (resonance) in Mandarin and American English interaction |
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16:30-16:50 |
张海威 |
Comparing the effect of CHL background on Chinese receptive vocabulary size between Indonesian and Thai CSL learners: A mixed-methods study |
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16:50-17:10 |
王佳 |
韩语母语者汉语量化否定句辖域解读与加工研究 |
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17:10-17:30 |
WONG, Ling Yann et al. |
图画和文字对汉语学习者激活数量词的认知何者在教学的初始阶段更为有效 |
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17:30-17:40 |
提问与讨论 |
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► 8 月 19 日（六）Saturday，August 19
主题 Topic: 词语认知与加工（下）Cognition and Processing of lexical units in learning of Chinese （contd）
上半场主持人：易维
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时间 |
发言人 |
题目 |
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8:30-8:50 |
易维 |
The Processing Advantage of Multiword Sequences during Online Tasks: A Meta-analysis |
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8:50-9:10 |
邵怿梅 易维 |
Do we embody second language? Evidence for shape simulation during L2 reading |
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9:10-9:30 |
杜慧楠 等 |
Text-based and Knowledge-based Validation Processes during Chinese Reading: Evidence from Eye-tracking |
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9:30-9:40 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
主题Topic: 学科研究与实践 Discipline Research and practice
下半场主持人：姚骏
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时间 |
发言人 |
题目 |
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10:00-10:20 |
蒋文俊彤 孙立峰 |
基于CiteSpace的德语区国家中文教学研究热点与趋势可视化分析 |
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10:20-10:40 |
段苏桐 |
汉语语块习得研究综述 |
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10:40-11:00 |
姚骏 |
再论偏误研究的定位 |
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11:00-11:20 |
Samuel Tsang |
Chinese-as-an-additional-language Provision for Ethnolinguistic Minorities in Hong Kong Primary and Secondary Classrooms: Policy and Practice |
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11:20-11:30 |
提问与讨论 |
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► 8 月 18 日（五）Friday，August 18
主题 Topic： 语言教师与学习者（上）Learner and language educator of Chinese as L2
上半场主持人 Chairperson for part 1：杜芳
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时间 |
发言人 |
题目 |
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14:00-14:20 |
马晓玲 |
Chinese Language Teachers' Beliefs and Practices of Technology-Assisted Vocabulary Learning: Implications for Student Learning Outcomes in Higher Education |
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14:20-14:40 |
王肖竹 |
Chinese as a second language student teachers’ perception of language assessment courses: What do they learn about assessing Chinese and how would they apply it? |
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14:40-15:00 |
张洁 |
口头学术元话语中的教师交际主体动态定位 |
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15:00-15:20 |
杜芳 谭凤英 |
国际中文教育优秀教师课堂反馈话语分析 |
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15:20-15:40 |
俞松青 林善敏 |
ARCS动机模型干预下的中文二语职前教师自我效能研究 |
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15:40-15:50 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：张婧
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时间 |
发言人 |
题目 |
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16:10-16:30 |
Antonova Anna |
Using Digital Storytelling to Promote Motivation and Efficiency In Teaching Chinese as a Foreign Language |
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16:30-16:50 |
张婧 |
网络语言与国际中文学习动机的相关性分析研究 |
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16:50-17:10 |
王露锦 |
来华国际生个体背景因素与学习动机、文化适应、学习投入的关系研究 |
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17:10-17:30 |
提问与讨论 |
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► 8 月 19 日（六）Saturday，August 19
主题 Topic: 语言教师与学习者（下）Learner and language educator of Chinese as L2 (contd)
上半场主持人：范诗青
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时间 |
发言人 |
题目 |
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8:30-8:50 |
Yang, Ming-Lin Napasporn Chaiwong |
The influence of L2 English on L3 Chinese: A case study of L1 Thai learners on Adjective-Noun and Shenme Order |
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8:50-9:10 |
贺琳 |
二语坚毅与学业成就的关系：学习投入的中介效应 |
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9:10-9:30 |
范诗青 闫瑞 |
Study of cognitive and metacognitive functioning during a listening comprehension task in Chinese |
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9:30-9:50 |
张密密 肇迎如 |
集体记忆视角下动机教学模式中美国华裔大学中文学习者身份构建研究 |
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9:50-10:00 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：孙培健
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时间 |
发言人 |
题目 |
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10:20-10:40 |
孙培健 |
The hierarchical antecedents of willingness to communicate and its relationship with speech fluency in learning Chinese as a second language |
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10:40-11:00 |
吴剑 |
外国留学生在线学习汉语的情感因素考察 |
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11:00-11:20 |
Rao, Yujng |
The influence of Chinese cultural identity on Putonghua proficiency among Hong Kong tertiary learners |
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11:20-11:40 |
提问与讨论 |
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► 8 月 18 日（五）Friday，August 18
主题 Topic： 学习者的语言知识和技能（上）Development of learners’ L2 knowledge and skills
上半场主持人 Chairperson：侯建东
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时间 |
发言人 |
题目 |
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14:00-14:20 |
林佳 |
A structural relationship model for L2 oral proficiency, L2 interest, perceived importance of speaking, and out-of-class L2 contact |
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14:20-14:40 |
姜黎黎 陈梦琦 |
国际学生形式动词习得偏误研究及教学设计 |
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14:40-15:00 |
吉婷婷 |
基于语料库的副词“倒”研究和习得考察 |
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15:00-15:20 |
吴剑锋 冯卓然 |
汉语二语教学中的同译词习得机制研究 |
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15:20-15:40 |
侯建东 |
特征重组视角下汉语特指疑问句句法-语义接口特征习得研究 |
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15:40-15:50 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：李榕
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时间 |
发言人 |
题目 |
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16:10-16:30 |
崔维真 |
动词情状类型及语境对泰语母语者“了、着”的影响研究 |
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16:30-16:50 |
李榕 冯睿洁 |
高水平英美留学生汉语话题链的习得分析 |
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16:50-17:10 |
郝瑜鑫 金子涵 |
词汇丰富度指数对汉语二语学习者写作质量预测的实证研究 |
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17:10-17:30 |
杨黎黎 |
显性干预和隐性干预对汉语二语语用能力发展的不同影响 |
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17:30-17:40 |
提问与讨论 |
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► 8 月 19 日（六）Saturday，August 19
主题 Topic: 学习者的语言知识和技能（下）Development of learners’ L2 knowledge and skills (contd)
上半场主持人：阎瑞
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时间 |
发言人 |
题目 |
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8:30-8:50 |
李昱 |
A Diary Study of the Impact of Extensive Reading on CSL Learning |
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8:50-9:10 |
Rui YAN Charikleia Kornilaki |
The development of an online training course to teach Chinese for beginners |
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9:10-9:30 |
刘艺珍 |
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9:30-9:50 |
郭蓉蓉 |
L2 oral Mandarin development during study abroad: complexity, accuracy and fluency |
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9:50-10:00 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：姜帅
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时间 |
发言人 |
题目 |
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10:20-10:40 |
杨彩虹 |
从语篇分析角度对日本汉语学习者产出作文连词的研究 |
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10:40-11:00 |
姜帅 |
韩语母语者汉语祈使句末“吧”的习得研究 |
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11:00-11:20 |
提问与讨论 |
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► 8 月 18 日（五）Friday，August 18
主题 Topic：专门用途汉语与教学材料研发 Chinese for specific purposes and development of teaching materials
上半场主持人 Chairperson：陈肯
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时间 |
发言人 |
题目 |
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14:00-14:20 |
Diao, Linghui |
Uncovering British University Students’ Preferences for Self-directed Chinese Language Textbook Formats: Can We Do Better? |
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14:20-14:40 |
陈肯 |
专门用途汉语教学材料评估框架构建 |
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14:40-15:00 |
匡昕 |
基于内容教学法的“中文+”教材设计研究 |
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15:00-15:20 |
邬峰高 |
词典学视角下的国际中文教材附录词汇表研究 |
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15:20-15:40 |
赵万勋 |
寒暄问候语的教材编写问题及“还好”的语义功能 |
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15:40-15:50 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：蔡武
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时间 |
发言人 |
题目 |
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16:10-16:30 |
刘荣艳 |
论外向型汉语词典的词汇联结意识 |
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16:30-16:50 |
蔡武 |
东盟国家“一带一路”重点行业汉语书面文本语料库构建与应用 |
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16:50-17:10 |
史惠善 |
基于AHP-CRITIC法的面向国际中文教育的文言文常用词排序模型研究 |
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17:10-17:30 |
陈雯 |
基于多模态分析视角的国际中文教材思政建设研究 |
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17:30-17:40 |
提问与讨论 |
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► 8 月 19 日（六）Saturday，August 19
主题 Topic: 本土化教材与测试 Localization and practice of Chinese language teaching and testing
上半场主持人：黄婉玉
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时间 |
发言人 |
题目 |
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8:30-8:50 |
Scrimgeour Andrew |
The dynamics of Chinese Language program provision, student participation and teacher experience in Australian schools |
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8:50-9:10 |
王慧莉 贾凤萍 |
澳大利亚汉语教材《你好》的本土化研究 |
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9:10-9:30 |
陈雁妮 等 |
1994-2022年新加坡中学华文教材中的文化内容及编写方式分析 |
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9:30-9:50 |
黄婉玉 |
新加坡2021版中学华文新教材《华文伴我行》中对听说能力的培养解析 |
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9:50-10:00 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：卓珒
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时间 |
发言人 |
题目 |
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10:20-10:40 |
黄潇 |
探析爱尔兰中文高考：大纲解析与试卷真题分析 |
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10:40-11:00 |
李晓东 |
爱尔兰毕业证书考试中文科目考查特点与汉语水平考试对接初探 |
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11:00-11:20 |
杨亚鑫 等 |
新HSK试卷中华文化呈现的研究—基于国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架 |
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11:20-11:40 |
卓珒 |
基于人工标注的HSK阅读测试文本分级模型构建 |
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11:40-11:50 |
提问与讨论 |
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► 8 月 18 日（五）Friday，August 18
主题 Topic：教学思路、方法与技巧（上）Approaches, designs and methods of TCSOL
上半场主持人 Chairperson：Guan, Sharon
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时间 |
发言人 |
题目 |
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14:00-14:20 |
Wang, Ruizhi et al. |
Investigation of multimedia effectiveness on CSL grammar learning |
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14:20-14:40 |
鲁旭宏 |
线上汉语口语教学模式及其有效性分析 |
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14:40-15:00 |
王威 |
人工智能赋能国际中文教育的实践探索 |
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15:00-15:20 |
Guan, Sharon |
Transforming Chinese Language Instruction with Can-Do Pedagogy Driven by International Virtual Exchange |
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15:20-15:40 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：陈晨
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时间 |
发言人 |
题目 |
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16:10-16:30 |
凌莉 |
结果导向教学模式：对外汉语写作教学的应用及其成效 |
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16:30-16:50 |
陈晨 |
国际中文语篇教学的内容与途径——兼谈语篇水平等级标准的制定 |
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16:50-17:10 |
谢思琦 吴嘉静 |
基于相似度计算的汉语语法学习素材个性化推送 ——以歧义结构为例 |
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17:10-17:30 |
邹威霞 |
多模态视域下电影在汉语作为第二语言要素教学中的应用研究 |
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17:30-17:40 |
提问与讨论 |
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► 8 月 19 日（六）Saturday，August 19
主题 Topic: 教学思路、方法与技巧（下）Approaches, designs and methods of TCSOL (contd)
上半场主持人：王静
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时间 |
发言人 |
题目 |
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8:30-8:50 |
ZHANG, QI Caitríona Osborne |
Translanguaging strategies to learn business Chinese in a CLIL classroom |
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8:50-9:10 |
赖铮 |
面向留学生的字词解构研究与实践 |
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9:10-9:30 |
青木萌 |
如何给学生解释“要工作没工作”等例子 |
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9:30-9:50 |
王静 |
赵元任“Sayable Chinese”对高级汉语口语教学的启示 |
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9:50-10:00 |
提问与讨论 |
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（茶歇20分钟 20 minutes for tea break）
下半场主持人：李水
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时间 |
发言人 |
题目 |
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10:20-10:40 |
张巍 尚菲菲 |
互动式动态评估与汉语第二语言控制性词汇产出 |
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10:40-11:00 |
李水 |
融合式汉语教学的发展现状及前景展望 |
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11:00-11:20 |
Zongjin He et al |
翻译法与传达数字成语文化意涵的可行性与弥补文化流失的可能性 |
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11:20-11:40 |
提问与讨论 |
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